上露出尴尬的笑容，不好意思地说：“哎呀，我给忘了，这不是赶着去下节课嘛，等会儿回来再喝肯定都凉了，就不要了。” 可他所谓的 “等会儿”，直到放学那个矿泉水瓶还静静地躺在桌洞里，仿佛在无声地诉说着被遗忘的委屈。林澄宇看着这一切，心中的无奈又增添了几分。
下午体育课结束后，同学们像一群归巢的小鸟，纷纷回到宿舍。林澄宇看到同学 C 大汗淋漓地走进宿舍，汗水湿透了他的后背，头发也湿漉漉地贴在额头上。他一进门就像一滩软泥一样，直接把自己扔在了床上，然后伸手将空调温度调到了最低。
室友们纷纷抗议：“你把温度调这么低，多费电啊，而且也不环保。” 同学 C 却不以为然，翻了个身，用被子蒙住头，瓮声瓮气地说道：“怕什么，我交了电费的，这么热的天，不把空调开低点，我都要被热成‘烤鸭’了。” 尽管室友们再三劝说，他依旧我行我素，丝毫没有要把温度调高的意思。林澄宇站在一旁，看着这场小小的 “宿舍纷争”，心中满是无奈与焦急。他深知，这样的场景在校园里绝非个例，在校园里普及环保知识、提升大家的环保意识刻不容缓。
就在林澄宇感到有些迷茫和无助的时候，学校即将举办一场环保讲座的消息传来，这让林澄宇看到了一丝希望。他想着，或许这场讲座能像一阵春风，吹醒同学们沉睡的环保意识。于是，他满怀期待地准备去聆听这场讲座，希望从中找到更多推动校园环保的方法。他仿佛已经看到了同学们在讲座后恍然大悟的表情，看到了校园里人人践行环保的美好场景。
（三）
林澄宇怀着沉重的心情，穿梭在校园的教学楼之间，手中紧紧攥着记录化工厂污染事故细节以及校园环保现状的笔记。他深知，仅凭自己的力量远远不够，必须借助学校的力量，才能让更多人意识到环保的重要性。
林澄宇首先来到辅导员办公室，向辅导员详细讲述了化工厂外看到的惨状：“老师，那条河完全被污染了，鱼虾都死了，周边的生态
