闹钟，准时守候在电脑前，全神贯注地聆听，边听边记录下重点内容和新颖的教学思路，遇到不懂的地方还会反复回放观看。线下的教师培训课程，无论路途多么遥远艰辛，她都从不缺席。在一次暑期于县城举办的数学教学培训中，炎炎烈日下，她背着装满学习资料的背包，辗转多趟班车赶到培训地点。培训期间，她接触到了将数学知识融入生活实例的创新教学方法，例如通过计算农田面积、粮食产量等实际案例讲解抽象的数学公式和概念。回到学校后，她迫不及待地将所学运用到课堂实践中。她带着学生们走出教室，来到田间地头，测量土地尺寸，计算收成，学生们对数学的兴趣被极大地激发出来，课堂参与度显著提高。
同时，晋画积极投身于教学研讨活动。在学校组织的每周教学研讨会上，她总是踊跃发言，分享自己在教学过程中的心得与困惑。她提出的关于语文阅读教学的“情境阅读法”，灵感来源于乡村生活中的自然场景和民间故事。为了让学生们更好地理解古诗词中的意境，她会带领学生们到溪边感受“清泉石上流”的清幽，到山林中体会“鸟鸣山更幽”的静谧，通过创设生动鲜活的场景，让学生身临其境般地领略课文中的美妙意境。这一方法在研讨会上得到了其他教师的一致好评，并在全校范围内推广开来。在这个过程中，晋画不断磨砺自己，从一名初出茅庐的年轻教师逐渐成长为乡村教育领域的中流砥柱，为学生们撑起了一片知识的蓝天。
为了打破乡村教育资源相对匮乏的局限，拓宽学生们的视野，晋画精心策划并组织了各类丰富多彩的课外学习活动。她发起成立了绘画兴趣小组，利用学校那间略显简陋的美术教室，在课余时间为学生们开启了艺术的大门。从最基础的线条勾勒开始，她耐心地教导学生们如何运用手中的画笔描绘出心中的世界。她告诉学生们，绘画并不需要昂贵的颜料和画布，乡村的一草一木、风土人情都是最好的创作素材。在她的指导下，学生们用简单的彩笔勾勒出了金色的麦浪、古朴的农舍和嬉戏的家禽，这些充满乡
